铂程斋--作文题是吹捧流量明星,试卷怎么成了老师们追星的手段?

xilei 发布于 2021-3-10 9:54:00

文 | 胡欣红

教师应援明星又出现新形式。

日前,有微博网友发布一组图片,图片均是出现在各类试卷上的某流量明星,基本上都是正向的。从题面来看,出现该流量明星并非是题目背景的必须,大致可以推测是粉丝行为。

近年来,全国多地发现有年轻教师带学生给偶像应援的现象。去年5月,江苏宿迁沭阳县一名小学老师,因为公开组织全班学生为流量明星录制应援视频被停职停课。紧随其后,厦门又传出某中学老师网课宣传流量明星被停课的事情。前不久,宁夏银川永宁县一老师在网课中疑因学生网络ID为“XX糊了”而批评辱骂学生,被责令检查、通报批评。

饭圈文化侵入校园,引起了人们的不安。老师有自己喜爱的明星,这是属于个人行为和爱好,别人无权干涉,但是将爱好带到职务当中,特别是带到教学当中,那就是利用自己职务的便利去实现追星的满足感,属于滥用教育权的行为。教师要分清公域与私域,如果老师明显地表达了对某位明星的喜爱,学生有可能投其所好。课堂不是老师的“自留地”,不宜把一己好恶强行灌输给学生。不仅如此,其对学生价值观可能产生的影响,更令人担忧。

教师在师生关系中居于权威地位,对学生的影响至关重要。作为未成年人的中小学生,基本的价值观和人生观都还未成型,老师的一言一行,不仅在当下会潜移默化地影响学生的爱好,而且还会在将来的人生中持续影响他们。

抨击谴责之余,我们还应该看到,教师应援明星的事情之所以隔三岔五发生,实则有其深层次的问题。随着文化娱乐产业以及网络的发达,追星现象越来越普遍,粉丝越来越低龄化。不少老师为了增加教学的互动,或者拉近与学生的距离,在日常教学当中利用当下最热点的内容提升学生学习的兴趣,这无可厚非。但是一来学生粉的偶像可能不一样,老师与学生爱好的明星也不一样,如何把握好这其中的度是老师最需要考虑的问题。

或许一些老师会认为“我的课堂我做主”,既然大家都追星,利用课堂宣传一下自己喜爱的明星也无可厚非,但这已经脱离了活跃气氛的范畴,变成赤裸裸地粉丝行为,对于那些不喜爱这位明星的学生而言,这无疑是一种心理上的打击。而如果是出现在试卷上,对于那些不喜欢这位流量明星的学生而言,是追寻自己内心真实的想法,对该明星给出负面评价,还是为了分数违心地选择一个老师给定的标准答案呢?

流量明星出现在试卷上,看起来有别于在课堂上应援明星的行为,但其本质如出一辙。有时候,相比于老师在课堂上“信口开河”,严肃的试卷上出现流量明星,这样的深刻“反差”,会令学生印象更为深刻。命题老师或许还为题目的“接地气”而自诩得意,殊不知已经触犯了大忌。作为老师,还是要有公心,切不可用饭圈的那一套污染学生。

图片来源:CFP

换言之,对于老师应援明星现象,不能仅限于个案处理,还必须切实开展对师生的文明理性追星教育,明确教育该承担的责任和教师该扮演的角色。遗憾的是,被曝光的几位老师走了完全相反的道路,没有把握好个人喜好与教育教学的公私边界,把教学行为“粉圈化”,造成了严重负面影响,也反噬了自身。

孩子们的未来,就是祖国的未来。而作为祖国未来的老师,绝不能只是一个艺人的粉丝。把追星带入教育,是一件非常可怕的事情。今年全国两会上,多位代表委员关注到“饭圈文化”存在的乱象,如何引导青少年理智追星,老师在其中要起到很重要的引导示范作用。

作为粉丝,老师需要对追星有理性的态度,而作为教师,老师又需要对学生非理性追星的行为有纠偏的能力。追星并没有错,错的是不分公私,不分轻重,不分是非地追星。如果老师本身就表现出非理性的行为,又如何去引导学生理智追星呢?

来源:弧度

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